Archivo mensual: junio 2012

Docentes (des)incentivados

Estoy leyendo la transcripción de la comparecencia de la secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, Monserrat Gomendio, ante la Comisión de Educación del Parlamento.

En ella desvela las líneas generales de su departamento para el futuro, es decir, en qué va a consistir, más o menos, la reforma del sistema educativo español. En dos pinceladas, rendición de cuentas, más exigencia, competencia entre centros y elección temprana del alumnado. Sigue leyendo

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(Por) Fin de curso

Seguramente la mayor parte de los docentes españoles ya tengan “vacaciones”. Al menos, no tendrán que “enfrentarse” con el alumnado cada mañana hasta dentro de algunas semanas. Aunque, claro, no todos. Muchos y muchas se quedarán con el más que amargo sabor de boca de haber puesto las últimas calificaciones (al menos en un largo período) debido a los recortes del Ministerio de Educación. Seguramente sea complicado saber cuántas y cuántos son los que se quedan fuera y hasta septiembre u octubre no lo sabremos. Esperemos que los cálculos de los sindicatos no sean tan acertados y no desaparezcan unos 80.000 docentes. Los peores cálculos hablan de 120.000. A lo mejor no hace falta recordarlo, pero en España hay aproximadamente medio millones de profesoras y profesores. Sigue leyendo

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Toreando a los sindicatos

Hace unos días, el Ministerio de Educación dirigido por Wert envió dos notas de prensa a los medios de comunicación. En la primera de ellas explicaba que el Departamento había firmado un “acuerdo” con los sindicatos por el cuál se suprimirán la mitad de los liberados sindicales de la enseñanza no universitaria y, además, se recortaba la mitad de la subvención que estaban recibiendo. Esto supone, según el Ministerio, un “ahorro” de 3,5 millones de euros. Imaginamos que esto se encuentra dentro de la política de racionalización y eficiencia y nada tiene que ver con algún tipo de movimiento ideológico por el cual se pretende dejar a los sindicatos de la enseñanza más preocupados por cómo llevar a cabo su labor diaria, administrativa, burocrática… Imaginamos. Sigue leyendo

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El tupper o cómo el Estado se desentiende

En Catalunya se regula el que los menores lleven comida de casa. La sociedad debe ocupar el espacio que abandona el Estado

El Estado, desde hace algún tiempo, ha dado de mano. En España ha decidido no cumplir con su papel de redistribución de la riqueza. No al menos en el sentido de redistribución hacia la sociedad, porque sí está distribuyendo nuestra riqueza entre los bancos.

Y cada día que pasa, más y más iniciativas empiezan a surgir, y vendrán más como me decía en Twitter @pozo_laura. Desde hace un par de semanas sabemos que en Catalunya, la Generalitat se va a poner a regular el uso del tupper o fiambrera por parte de los alumnos. Aquellos cuyos padres no pueden pagar el servicio de comedor y que tampoco pueden ir a sus casa a comer están empezando a llevar la comida al colegio. Correcto, como una gran cantidad de personas trabajadoras nos vemos en la obligación de hacer también. Pero igual que en las empresas, en muchas, se habilitó un espacio, en los centros educativos españoles, o se come en el comedor, o en casa… no hay un office. Sigue leyendo

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Tomar medidas

Eficiencia, rendición de cuentas, resultados, rendimiento.

No sé, a mí estos conceptos me suenan, incansablemente a la cadena de montaje del señor Ford. Lo malo es que cada día se utilizan más y más para hablar de procesos intelectuales y emocionales que se desarrollan en las aulas de todo el mundo.

¿Cuál es la regla de medir para este tipo de procesos? ¿Es lo mismo fabricar coches que educar jóvenes? ¿Es lo mismo ensamblar componentes informáticos que hablar de solidaridad, cooperación, Historia universal o Matemáticas? ¿Es posible medir con la misma exactitud el modo en el que una niña o un niño alcanzan un aprendizaje y el proceso de producción de cualquier artículo o bien de consumo? Sigue leyendo

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Los recursos de las familias

Hay que empezar fuerte, y los primeros 20 segundos de este vídeo hablan por sí solos. Efectivamente. Como también algunos otros datos más. El último informe de Unicef referido a la infancia en España es sobrecogedor y, sobre todo, una vergüenza para las Administraciones públicas. Que casi el 30% de los menores estén en riesgo de pobreza (pág. 10) o exclusión debería ser una cuestión que movilizara todas las capacidades del Estado. Sin embargo, lo que sucede es todo lo contrario. Sigue leyendo

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Adoctríname

Adoctrinar

Lo cierto es que no tenía muchas ganas de escribir sobre Educación para la Ciudadanía. La asignatura de la polémica (inventada). No tenía intención de hablar del cambio de temario ni del futuro cambio de nombre ni nada parecido. Ni siquiera para hablar de lo que son esos conceptos tan adoctrinadores y espantosos como la educación afectivo-sexual o el (re)conocimiento de familias no formadas por mamá, papá y los niños; de que la homosexualidad es una parte de la realidad que ni se acepta ni se deja de aceptar, simplemente es. Sigue leyendo

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